2011苏州新区一中青少年科技发明创造比赛

　　主题：开展科技创新活动，丰富素质教育内涵

　　一、指导思想

　　为了进一步推动我校科技创新教育，更好地激发我校青少年的发明创造潜力，从而使我校的青少年科技发明创造活动跃上一个新的台阶，特举办2011年苏州高新区第一中学科技发明创造(设计方案)比赛。

　　二、领导小组

　　组 长：朱一峰

　　组 员：陈学军、韩君、周炎、丁志锋、石春燕、朱媛、张涛

　　顾 问：吴兆铨

　　三、奖项设置

　　比赛设立入围奖、优秀奖和参与奖三类奖项：入围奖5%、优秀奖15%、参与奖30%;优胜团支部和班级优秀组织奖。

　　四、比赛时间

　　1. 准备阶段：第6、7两周进行发明创造教学，为学生撰写发明创造设想打下一定的基础;

　　2. 参与阶段：第8、9周为提交发明创造设想时段;

　　3. 评审阶段：第10周开始对学生提交的发明设想进行评审，从中选拔出一些比较有发明点的设想，分别评为入围奖、优秀奖和参与奖，并颁发相应的奖状和奖品。

　　五、实施步骤

　　1. 团委负责在团内充分发动，以团支部为参赛单位，根据获奖多少评选优胜团支部;教务处根据班级参与情况和提交方案数量评出班级优秀组织奖。科技组具体负责发明创造教学，指导学生撰写发明创造设想。

　　2. 对高一新生、新疆预科班全面发动，主要通过发明创造教学进课堂，实施短课程教学，在每个班级进行2~3课时的发明创造教学。由石春燕老师利用高一劳技课进行发明技法辅导教学。

　　3. 通过发明创造课堂教学的引导和启发，要求学生在一定期限内提出一个或者两个发明创造设想参赛。

　　4. 在初中部组织一次或两次的发明创造培训讲座，发动初一、初二中的部分学生撰写发明设想，参与比赛，由初中部刘洁老师负责。

　　5. 在10月31日前各团支部收齐后交团委。

　　6. 获入围奖的作品，参加培训班进一步提高作品水平，并选择可以实施的设想，制作成参加市、省青少年科技创新大赛的作品。

　　附：评审标准：“三自”和“三性”原则

　　一、“三自” 原则

　　1、自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

　　2、自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

　　3、自己撰写方案：论文必须是作者本人撰写的。

　　二、“三性”原则

　　1、科学性：包括选题与成果的意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

　　2、新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意;先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步;指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

　　3、实用性：指该项发明或方案可预见的社会效益、经济效益或效果;指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。