苏州市平江中学发展历程介绍

　　古宅诗书添丽景　名门桃李笑春风

　　——记苏州市平江中学发展历程

　　学士街389号里的王鳌故居，上点岁数的苏州人都是熟悉的。王鳌虽非状元，但是在苏州文化史上起过极大的作用。(他是明代苏州东山人，十六岁时，“随父读书国子监，诸生争传诵其文”，“成化十年乡试，明年会试，俱第一。” 这都是发生在这里的事了。然后到北京，“廷试第三”。)王鏊在明朝正德年间成为内阁首辅，告老还乡后，兴办学堂，教授了唐伯虎，文征明等一批学子。但如今更为人所乐道的是傍古而建的校园——苏州市平江中学。平江中学建校于1996年，是苏州首批全日制民办初级中学。在这似短又长的十五年时间历程里，学校的发展高潮迭起。响当当的平江精神也铸就而出——无私奉献和锐意进取。在平江的校门口，醒目地树立着一块标语牌，上面清晰地记录着平江人奋斗的座右铭：送给学生个性发展的空间，留下自己教海搏击的艰辛。 平江中学首任校长, 江苏省英语特级教师赵晴芳女士，在苏州率先探索出了一套英语情景教学法，泽被众多学子。尔后，以赵女士领衔，由市学科带头人、出国修学回国教师及外籍教师组成的品牌师资，使平江中学在构建“面向世界、面向未来、面向现代化”的课程体系中，形成了外语教育的鲜明特色。平江中学成为苏州市首批双语实验学校、首批聘用外籍教师学校、北京外国语大学外研社实验基地、全国外语教学研究资金项目重点课题学校。学校连续多年英语中考成绩第一，口语中考成绩第一。苏州市原副市长朱永新教授说，特色并不意味着圆满，但特色就是卓越。学校没有自己的特色，是谈不上辉煌的!平江中学以其特色，在苏州教育界留下了一道光彩印记!

　　世纪之交的继任校长们，戴志芬、韩小英、吴宇光、吕锦浩、丁林兴、柯勤等继续推进和丰富平江的特色教育。学校规模不断扩大，历届学生的中考成绩名列市前茅;在参加的各级各类学生学科竞赛中，都满载而归。同时学校大力推进现代教育技术，将科普知识融入新课程教育过程中，学校也被评为省级“科技教育先进学校”，科技特色又为平江增辉添彩!平江中学成为苏州市的名牌学校。

　　进入新世纪，苏州市原副市长朱永新教授(现民进中央副主席)倡导并付诸实践的“新教育实验”在全国取得迅猛的发展。它与国家新课程改革、华东师大新基础教育实验交相辉映，显示出独特魅力与昂然生机。2005年，朱永新教授的学生，时任平江中学校长的丁林兴博士(主编有《与崇高对话 : “新教育实验”与书香校园建设》一书)，以新课程改革及“新教育实验”为契机，主持开展了平江中学的“书香校园”建设活动。此后，平江中学不断追求、丰富独特的学校文化。

　　2009年6月，江苏省教育厅下发了《规范中小学校办学行为，深入实施素质教育的有关规定》，在暑假来临之际，苏州市教育局首次明文规定禁止学校课外补课，并对学生的假期生活提出了“会休息、会自学、会健体”的“三会”要求。暑期“三会”的出台开启了苏州素质教育的新模式，它给学校带来了挑战与机遇。而此时平江中学已经率先探索出了一条“减负增效”的有效途径，实现了学生素质发展和中考成绩的双赢。现任平江中学校长邓大一，审时度势，未雨绸缪，面对挑战果断出击，大力推进学校教学改革：积极赴全国各地成功学校学习，吸取教育管理经验和研究新的课堂教学模式;不断探索学生“自主学习”的高效学习方式;发扬团队协作精神，精细集体备课、二次备课;在初中理科教学中引入学案导学方式，大大提高了学生的自主学习和课堂学习效率。这其中化学学科在学校教学改革中取得显著成绩，成为苏州多个学校竞相观摩学习的对象。化学继英语之后，正成为平江中学又一个特色品牌学科。

　　而此时，平江中学独特的成熟的学校文化也润泽了学校的方方面面。平江的学生文化体现“让每一个学生更聪颖更阳光”的办学目标和“关爱每一位学生，服务每一个家庭”的办学理念。学校开设各种兴趣班，举办演讲比赛、“春之声”才艺比赛、科技创新大赛、师生手拉手等活动。学生的个性得到了张扬、特长得到了发展。走进平江中学，能感受到浓浓的书香，更能感受到和谐的亲情。教师给予学生的不仅是智慧，更有关爱。每年都有教师走访学生，寄去新年的祝愿;每学期学校都给教师一百元津贴，让教师带学生包饺子、看电影、玩公园等，以缓解学生紧张的学习，密切师生的关系。平江的管理文化，讲究精细管理，像教学质量分析，精细到每一道题目的得分率，寻找得失的原因，每一个班级、每一门学科的平均分与作业量之间呈何种关系。平江的教师文化建设，为每一位教师建立了专业成长档案，规划了合适的职业生涯;开展读书活动、学科能力竞争，举办教学论坛、学术沙龙，一批青年教师成为学科带头人、教坛新秀。平江中学以个性、诗意、人文和质量，在苏州市民中塑造了品牌教育的新形象。

　　邓大一校长说，对于学生，学校制定了严格而宽容的学习标准。学校认真落实市教育局的“三项规定”和“三会”要求，将童真与快乐还给学生。开展内容丰富、形势多样的活动，学生在阳光体育、在科普活动以及社会实践中体验了生活，开阔了视野，张扬了个性，发展了潜能。学校从2007年开始逐步推行的慧成之星评选活动，到2009年全面取代传统的“三好生”评选。通过评选，从德智体美劳各个方面激励和促进学生全面均衡地发展。同时，平江中学一贯倡导严谨、自由、争鸣的教育氛围，倡导主动、精细、过程性的教育管理，扎实推进教学“七认真”，提高课堂教学的有效性，使“质量第一”的理念落到实处。

　　2010年2月，《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法(征求意见稿)》公布，“教育公平”、“教育资源均衡分配”成为新一轮教育改革的关键词。苏州市教育布局面临历史性调整。而跨入2010年的平江中学也进入全新的课堂结构模式实施阶段。面对新的教育政策、形势变化的要求，平江人再次扎实地从立校根本——教学质量做起。

　　面对即将到来的公平入学机会和教育资源的均衡化，传统课堂结构已不适应时代要求，而且不能科学地从学生生理特点考虑，容易使学生产生疲劳厌倦情绪，同时学校一些教师先进的教学方法也与陈旧的课堂结构产生了矛盾，多方面影响了课堂教学效率的提高。

　　新课堂结构模式理念上追求自主、灵动、快乐、高效，将教师精心备课，精编学案、作业，认真辅导等教学“七认真”的具体做法与学生自主学习相结合。结构要求：5分钟导入新课。结合自主预习评价，明确这堂课的学习目标和要求。然后抓住学生精力充沛，注意力集中的25分钟时间进行新课，科学运用各种教学方法，突出重点，集中全力解决新课的关键知识点。其次进行10分钟课堂作业。使学生在良好的课堂氛围中，进一步理解和巩固新知识。教师为提高练习效率，应该面向各层次学生布置随堂练习。同时教师要注意巡回辅导，及时帮助解决困难。最后5分钟课堂小结。根据学生的随堂练习情况，教师把这堂课所学的知识再重点归纳小结。学生的体会就更深，掌握的知识就更巩固。30分钟授课、10分钟练习、5分钟小结的课堂教学时间分配，被誉为平江中学教育的315质量保证!

　　学士街的明代大学士王鏊故居，经过历史沿革、发展，到解放时成为一处明基清建大型群体厅堂建筑，共有住宅、祠堂、小园林等。占地面积近千平方米，占地之大为当时苏州之最，成为苏州古代文化鼎盛的一个象征。2009年王鳌故居在平江中学主持下修葺一新，重新焕发彼时的生机。而此时的平江中学在历经十五年灿烂发展之路后，面对新形势、新体制开启的全新年代，它必将以崭新的姿态继续书写校史上更辉煌的一页!