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培东日记(三)-------培东教学方法浅析(文科类)

来源:苏州e度论坛   作者:颖颖妈1012   2012-11-29 14:13:23

  摘要:苏州木渎培东班对家长们来说,既神秘,又严肃。苏州奥数网整理一位培东班家长的培东日记,记录女儿在培东班的点点滴滴。(查看全部日记

 

  苏州奥数网11月30日:首先声明,我仅是一个普通的学生家长,并不是一个专业的教育工作者,所写的东西,只是根据自己孩子的学习情况,作的一些细碎的整理,希望女儿看到后,能体会到培东的老师们为她们成材所作出的辛苦努力,更希望她能在培东这么良好的学习氛围中,更努力的充实自己。以下所说,只是我对培东教学方法的一点体会:

  在培东,书本知识仅占整体学习的一部分,各科老师都会根据孩子们的素质及学习情况,设计出一套适合孩子们的教学方法,或增加一些课外读物,或设计一些让孩子们喜欢的学习环节。各科的教学方法都非常有特色,我列举一下给各位家长参考,看看我们的孩子能否有所感悟:

  一、 英语:

  英语目前最主要的参考书是:新概念英语(二),牛津书虫

  每周一节的新概念英语,注重培养孩子的语感,英语老师就是华

  华的班主任,工作非常细致尽责,每周都会把本次新概念英语的录音资料上传到群空间,让孩子们下载,要求孩子完全模仿标准发音,语音语调,然后由孩子们一个个背诵,老师记录后装订成册。周老师一开始会通过笑脸,哭脸的记录,让孩子们知道他们有没有得到提高,非常的有意思。通过两个多月的训练,我觉得华华的口语水平有了大幅度的提高,脱离了小学时光会写,不敢说的“哑巴英语”感觉。

  牛津书虫则是老师根据孩子自己的英语掌握程度,通知家长购买后,让孩子在课余时间内每周读完一本,目的是补充课本词汇量的不足,读完后,每个孩子也必须用英文写一篇读后感,交给周老师批改,这个学习方法很好的培养了孩子的英语阅读及写作能力。

  最让我感觉到培东英语特色的地方,应该就是英语的”每日一讲”,孩子们会根据英语老师所出的主题,写一篇作文,交给老师批改后,在全班同学面前演讲出来,既培养了孩子的英语写作,口语能力,最重要的是培养了孩子的自信心,敢写敢说,不怯场,落落大方的台风将来会直接影响到孩子们的一生。

  此外,周老师还会设计一些有意思的小作业来增加孩子学习英语的兴趣,比如作一份英语手抄报啦,再比如制作一套用英语介绍中国传统节日的PPT啦。。。有时我也会和华华共同动手,共同努力,把学校的作业当成一项亲子活动。。。

  二、 语文

  语文老师也是在基础课程上增设了“美文赏析”“美文摘抄”“每日一讲”“小组作文”四个环节。

  每周培东的语文老师都会自己选一遍有特色的文章,两边留空后,打印给每位同学,让他们用自己的心灵感悟文章的特色,感受文字的优美,把自己所感悟到的写在留空部位,在文章的最后写下自己的读后感,华华喜欢用各种颜色的笔来记录自己对于文章的感觉,红色的热烈,绿色的清新,黄色的欢快,黑色的忧郁。。。

  同时“摘抄”就完全相反,不再由老师指定文章,而是让孩子们自己选择一些喜欢的书目,把自己有感触的段落抄下来,再作出自己的点评,由于是孩子们自己喜欢的书,通常每个孩子的点评都写得非常精彩,完全超平了华华平时的作文水平,我经常看华华的赏析及摘抄点评,都让我觉得她点评的东西有了她自己的灵魂。

  这两种方法能快速提升孩子们的阅读能力,效果自然不言而喻。但最重要的是目前华华的作文水平虽然还是有点问题,但是她已经由老师带领着学会了怎么欣赏文字的优美,我相信假以时日,华华的作文水平一定会突飞猛进,希望她能早日领悟到如何把自己的真情实感融入作文,让文章能够触动读者的心灵。

  每日一讲也是语文学习中华华比较喜欢的环节,她比较喜欢古典诗词的优美,会精心选择一首诗词,然后写出自己的感悟,在讲台上把自己所领怡到的东西和同学们分享。

  至于小组作文,应该是几个孩子成为一组,共同完成小组作文及点评,非常遗憾的是由于华华是住宿生,我没有见过她们的小组作文,在这里只能不作评价了。

  培东语文的教学方法,我觉得早已不是单纯的以语文成绩为前提了,她更注重的是孩子们的欣赏能力,通过欣赏优美的文字,掌握作文的内涵,让孩子们学会怎么样才能写出感动人心的文章。。。

  今天是两门文科的体会,下次有机会再谈谈培东理科的教学方法,如有不到之处,请各位家长补充。进入苏州奥数网首页

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