张昕校长解读伟长计划：创新人才培育核心三要素

　　苏州奥数网：2015年苏州小升初进行中，苏州中学“伟长实验班”2015年的招生工作开始了，张昕校长解读“伟长计划”：创新人才培育核心之三要素。

　　推荐阅读：苏州中学伟长实验部2015年招生说明

　　【新在哪？】2015年苏州中学“伟长实验班”

　　张昕校长说：

　　“伟长计划”借用苏州中学杰出校友、中国近代力学之父、世界著名的科学家钱伟长之名，一是鼓励学生做为世界作出大贡献的人，二寓意这是一项伟大而长远的计划。这个计划的核心就是拔尖创新人才的培养。

　　作为一所有着千年府学渊源，百年新学实践的名校，苏州中学对创新人才培养的追求始终贯穿于办学之中。苏州府学首任教授胡瑗就曾本着因材施教的原则推行“安定学法”，这是中国教育史上的重要改革之举。举新学阶段，名师为教，相继培养出了近四十位两院院士、政治家、文学家等杰出人物。进入上世纪八十年代，苏州中学的拔尖创新人才培养工作进入了新时期。1985年与中国科技大学联合创办了“大学少年班预备班”，在创新人才培养上进行了尝试。“少科班”首届学生庄晓威目前已是美国哈佛大学物理、化学双科终身教授，并被美国科学界预言她将问鼎诺贝尔奖。

　　成为拔尖创新人才的三大要素：兴趣、思想和价值观。我认为，兴趣重于目的，思想重于技能，但凡对世界作出杰出贡献的人都是胸怀大志的人。2009年以来，苏州中学掀起了创新人才培养的又一轮高潮。2009年学校与西安交通大学合作，办起了8年制高本硕连读预科班。冲击了通过高考进入高校的高中与大学的“隔离带”，2011年与北京大学携手，成功举办苏州中学校园“北大日”，并聘请了8位北大教授任苏州中学学术导师，形成高校教授、中学教师、高中学生三位一体的研究团队，开展研究性学习。这种高中与大学贯通的做法给中学的教育教学带来了前所未有的新气象。

　　我觉得，去功利化才有可能让基础教育真正为创新人才培养打好基础。中学教育如果只局限在中学校园就免不了应试，大学教育的改革只局限在大学就免不了生源大战。创新人才的培养应贯穿基础教育全过程，并且让每一位学生受益。因此，苏州中学通过大量的社团以及逐步成熟起来的校本课程体系为学生创新能力的培养和发展“搭台”。

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