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2017江苏出台“硬指标”:低年级不布置书面家庭作业

来源:苏州家长帮   作者:菜小茹   2017-10-10 22:23:50

  省教育厅近日下发关于做好2017年义务教育学校标准化建设监测工作的通知,在去年试测的基础上,从今年起全面开展义务教育学校标准化建设年度监测。

  2017年江苏省义务教育学校标准化建设监测遵循一校一址一填报的原则,对象范围为全省实施义务教育的完全小学、初级中学、完全中学初中部、九年一贯制学校、十二年一贯制学校的小学部和初中部、教学点等,民办义务教育学校也列入监测范围之内。

  《江苏义务教育学校标准化建设监测指标(试行)》涵盖40项具体指标和69个监测点,生均占地、师生比、交换轮岗、减轻课业负担、规范招生、均衡分班等均在其中。

  看看有哪些硬指标?

  学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册

  根据检测指标,小学平均班额不超过45人,初中平均班额不超过50人。

  小学生均占地不低于23平方米(其中,老城区小学不低于18平方米);初中生均占地不低于28平方米(其中,老城区不低于23平方米)。

  小学生均绿化面积不低于5平方米;初中生均绿化面积不低于6平方米。

  学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册,年生均新增图书1册;有图书馆,设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。

  小学低年级不布置书面家庭作业,初中每天控制在1.5小时以内

  监测指标中对减轻课业负担有明确规定。

  小学和初中每天集体性教育教学活动(含早读)时间分别不超过6小时和7小时。

  小学一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内;初中每天书面家庭作业总量控制在1.5小时以内。

  学生每天在校体育锻炼不少于1小时。学校每年举办1-2次学生运动会;1次校园艺术节、读书节、科技节等活动;开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。

  小学实行等级记分制,初中实行综合素质评定

  《江苏义务教育学校标准化建设监测指标(试行)》规定,学校要有正确的教育质量观,学生综合素质评价考核制度健全,不按学生成绩进行校内和班级排名。

  学生发展评价办法科学,建立学生成长电子档案或记录袋;小学实行等级记分制,初中实行综合素质评定。

  教师和校长实行定期交流,每年有15%符合条件的骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动。

  在同一学校任教满6年、离法定退休年龄5年以上的教师,在同一学校任职满2届的校长,须进行交流。

 

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